成都卫生学校
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2017年招生简章》2017年招生已经正式启动, 专业设置: 各科专业招生名额:护理:120人,临床医学:45人,中医康复:42人   影像技术:35人,口腔医学:45人,药剂:40人                                                                              

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成都希望卫校的教学改革

发布时间:2016年06月16日 14:45 返回列表
    随着经济的发展和大家生活水平的进步,大家对于生活质量的要求也随之进步,医学模式和健康看念的改变使大家对卫生服务需要增加,社会对各层次卫生人才的需要量也空前进步。中职卫校作为中国医学教育的重要组成部分,是在九年义务教育的基础上为医疗卫生服务一线培育具有扎实的专业知识和技术水平强的高素质劳动者,为中国医疗卫生事业做出巨大贡献。
      然而眼前因为国家对中等职业教育宏看管理缺乏有效地操控和引导机制,中职卫校数量多,规模小,在办学条件和师资力量等方面存在许多不足,迫切需要经过变革来处理眼前的教育困境。
    一、眼前中职卫校的教育分析
      1.办学理念存在偏差
      中职卫校是培育社会所需的医学专业实用型人才的教育组织,部分中职卫校受其他高等院校影响,开设脱离本校办学定位的鸡肋学科,分散了学校的教育资本和精力,没有杰出本校的专业特色,对办学方针和人才培育定位熟悉存在偏差。
      2.经费投进不足,办学条件难以满意教育要求
      医学教育是一种资金和技术密集型教育,对医疗专业设备和专业人才的需要较高,设备的投进和延聘人才的费用较大,再加上在教育中需要开设很多的实训课程,实训消耗资料开支较大,教育设备价格高、更新快,致使实训成本高。在部分中职卫校,因为学校实力和资金的短缺,在教育经费投进上分明跟不上办学需要。
      3.生源数量和质量急剧下滑
      跟着高等院校的持续扩招,普通高招录取率大幅度进步,再加上社会上对中等职业教育存在熟悉误区和偏见,中职卫校生源数量锐减。部分中职卫校因为招生困难,不得已降低录取标准,致使生源质量也急剧下滑,致使教育质量和培育方针难以实现,形成恶性循环。
      4.教师团队水平参差不齐,双师型教师严重缺乏
      中职卫校教师大多缺乏临床经验,多以难以跟上科技进步的老教师和增加经历的年轻人教师为主,缺乏有经验、有水平的中年轻人骨干教师,教师团队在专业和年龄上难以形成梯队层次,教师质量参差不齐,再加上学校现有的专业教师继续教育和训练准则没有完善,不能满意专业教师进步本身素质的要求,双师型教师短缺。
    二、加强中职卫校的变革策略讨论
      1.找准定位,确定办学理念,重视学生就业
      中职卫校要找准自己的办学定位,确定本身的办学理念和人才培育理念,要注重杰出办学特色,经过设定正确的方针和确立专业特色来塑造品牌学校,不仅可以经过品牌效应扩大生源,还利于本校毕业生就业,然后形成良性循环,学校越办越好。同时学校要注重学生的就业工作,加强与用人单位和劳动力市场等的交流联系,向医疗卫生部门推荐学生就业,同时留意拓宽就业途径和就业领域,除了医院单位以外,还应重视个体诊所、药店、美容保健和人寿医疗保险等就业岗位,为学生拓宽就业途径。
      2.加大宣扬力度,消除社会偏见
      学校要加大职业教育和本校的宣扬力度,消除社会公众对职业教育的歧视和偏见,经过对国家方针、职业教育优势和本校优秀毕业生成功经验等的推广宣扬,促使社会公众正确熟悉中职卫校,形成尊重和崇尚技术的人才看念。同时中职卫校还要经过各种公关技巧和社会传媒来推广自己,提升学校的知名度,进步本身的影响力和竞争力。
      3.加强方针支撑,强化经费投进
      政府要加大对中职卫校的科学辅导、方针支撑和资金投进力度,在土地使用、学校升格和人才流动等方面给予中职卫校方针倾斜,减少中职卫校办学压力,为中职卫校扫清客看妨碍。卫生局可经过制定有关方针,支撑和鼓励医院担当中职卫校的实习教育任务,为学生临床实习提供场所和教育。学校经过办学条件的改进进步,满意教育需要,进步教育质量和效率,然后实现办学方针。
      4.加强师资培育,进步师资质量
      中职卫校要加强对教师的选聘和培育,加强既有专业理论知识,又有较强着手实习水平的双师型教师团队培育,加强教师的继续教育和培育准则,加强骨干教师和学科带头人的培育,不断进步师资力量。同时,学校还应加强与临床医疗医院和基层医疗单位等的联系与联合,延聘专业技术人员和经验丰富的专家等为兼职教师,参与临床教育或专业建设辅导。

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